為了活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，幾人繼續(xù)討論宣傳計(jì)劃。

　　第一步是利用課間時(shí)間在班級(jí)內(nèi)宣講，這就需要大家推選一位口才好、形象好又鎮(zhèn)得住場(chǎng)子的人上臺(tái)演講。

　　張超李帥一致認(rèn)為林驍然比較合適。南向晚也在一旁點(diǎn)頭。

　　林驍然當(dāng)然愿意接下這副重?fù)?dān)，只是沒(méi)想到南向晚會(huì)表示認(rèn)同，他情不自禁喜上眉梢，“你也覺(jué)得我合適？為什么？”

　　南向晚正在給茄子刷醬，專心致志的樣子好像是在對(duì)付一道數(shù)學(xué)題，“因?yàn)槟隳樒ず瘛！?

　　“哈哈哈……”眾人一陣爆笑，連一向笑不露齒的姜達(dá)令也笑噴出來(lái)，忙不迭用手捂上嘴。

　　就知道會(huì)是這樣。

　　林驍然佯裝生氣，唇角卻揚(yáng)了起來(lái)，眼睛里更是像鋪了云朵一樣柔軟。

　　給茄子刷好醬，南向晚拿起炸串咬了一口，茄子自身的水分混合著甜辣口味的醬料在嘴里炸開(kāi)，帶著灼人的熱度，卻讓人不忍松口。

　　能否獲得班級(jí)同學(xué)的支持是活動(dòng)能否成功的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。上臺(tái)演講的人要有感召力，又要有親和力，這不是成績(jī)好就能做到的。恰恰相反，成績(jī)好的人可能更具攻擊性，并不容易獲得他人的認(rèn)同。

　　林驍然人緣好，這是南向晚無(wú)法否認(rèn)的，也是她羨慕不來(lái)的。

　　班級(jí)之外的宣傳工作分外兩部分，一部分在線上，大家在各家社交媒體上發(fā)布消息，一部分在線下，張超出錢打印了一些傳單，由大家分頭發(fā)出去。

　　傳單上的字是南向晚提議的，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，是一句沒(méi)頭沒(méi)尾但又極具感召力的話——就差你了，周三，一起！

　　南向晚說(shuō)看到這樣的傳單，懂的人自然懂，不懂的人會(huì)在好奇心的驅(qū)使下向別人詢問(wèn)，詢問(wèn)的過(guò)程也是傳播的過(guò)程。

　　“妙啊！”林驍然贊道。

　　南向晚忍不住白了他一眼，心里卻很滿足。

　　新的一周很快來(lái)了。周一下午的大課間，林驍然制止了課間活動(dòng)，上臺(tái)宣布了這項(xiàng)計(jì)劃。大家本就對(duì)食堂漲價(jià)頗有微詞，卻又不得不像刀板上的魚肉一樣任人宰割，現(xiàn)在有人愿意站出來(lái)，大家自然積極響應(yīng)。

　　宣講結(jié)束，張超和林驍然把紙箱搬出來(lái)，里面是打印好的傳單。林驍然拿出一摞交給李帥、又拿出一摞交給姜達(dá)令，下一個(gè)本該輪到南向晚，他順勢(shì)而下的手突然停在半空，似乎在猶豫什么。

　　南向晚二話不說(shuō)接過(guò)傳單，她不只把自己那份接過(guò)來(lái)，還把姜達(dá)令手里的拿過(guò)來(lái)，“我去就好。你呀，晚上還要回宿舍發(fā)，現(xiàn)在趕快把作業(yè)寫完。”姜達(dá)令在學(xué)校寄宿，為了保證沒(méi)有漏網(wǎng)之魚，林驍然讓她回宿舍后在宿舍里再宣傳一輪。

　　“啊？”眼看戰(zhàn)火就要燃起，誰(shuí)還有心思做作業(yè)。再說(shuō)了，所謂的作業(yè)就是練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，老師又不會(huì)看，南向晚卻總把這些當(dāng)正經(jīng)作業(yè)。她剛想說(shuō)什么，南向晚繼續(xù)警告道：“快寫，我回來(lái)檢查。”

　　“知道了啦。”姜達(dá)令不情不愿地答應(yīng)一聲，目送其他人離開(kāi)。

　　南向晚大步流星走出教室，林驍然抱著傳單追上去，“這真是奇怪，你不用學(xué)習(xí)？”別人在大課間上睡覺(jué)、聊天、玩游戲、吃零食，只有南向晚埋頭苦讀，有一次還嫌李帥唱歌聲音太大，拍桌子呵斥他閉嘴。氣得李帥哇哇大叫，“林驍然唱歌的時(shí)候你怎么不制止？”

　　她能幫忙出主意已經(jīng)很難得了，真不敢想象她會(huì)放下功課跑出來(lái)發(fā)傳單。

　　南向晚抬眼看他，反問(wèn)道：“你不會(huì)以為我少學(xué)一會(huì)兒，你就能超過(guò)我吧？做夢(mèng)！”她沖林驍然冷哼一聲，抱著傳單下樓去了。

　　“你！什么態(tài)度！”林驍然氣急，他發(fā)誓他剛剛那句話絕對(duì)沒(méi)有諷刺的意思，真的只是驚奇和疑惑而已，她用得著這樣和他說(shuō)話嗎？

　　他追上幾步在樓梯口停下，南向晚留著長(zhǎng)發(fā)，平常在腦后扎成馬尾，走起路來(lái)一甩一甩的，像她的人一樣，柔弱又充滿力量。

　　只是一瞬，林驍然便笑了出來(lái)，因?yàn)橐呀?jīng)轉(zhuǎn)過(guò)樓梯的南向晚唇角也帶著笑，不知道是因?yàn)閯倓倸獾盟麊】跓o(wú)言感到頗為得意，還是突然想到了什么開(kāi)心的事，往日緊鎖的眉頭舒展開(kāi)，冷漠的面孔也有了暖人的溫度。

　　“嘴硬心軟。”林驍然下了一句評(píng)語(yǔ)，抱著傳單向樓上走去。

　　林驍然逢人便發(fā)，遇見(jiàn)不懂的也緘口不言，只說(shuō)我也不知道，你去問(wèn)別人吧。“詢問(wèn)的過(guò)程也是傳播的過(guò)程。”這人問(wèn)別人的時(shí)候，等于他又發(fā)出去一張傳單。

　　他簡(jiǎn)直是個(gè)天才！

　　正在林驍然沾沾自喜的時(shí)候，突然出現(xiàn)的人一把搶過(guò)一張傳單，仔仔細(xì)細(xì)看起來(lái)。

　　哇，難道學(xué)校里還有像他們一樣熱心公共事業(yè)的同學(xué)，別人都是被動(dòng)接傳單，她竟然迫不及待地?fù)屵^(guò)去看。好像還是個(gè)女生！

　　當(dāng)林驍然看清眼前人的面容時(shí)，滿心的雀躍消失不見(jiàn)。

　　陳詩(shī)韻很快看完傳單上的內(nèi)容，亮出傳單質(zhì)問(wèn)林驍然，“這是什么意思？”

　　“什么什么意思？”

　　“網(wǎng)上的帖子也是你發(fā)的？”陳詩(shī)韻繼續(xù)問(wèn)。她隱約聽(tīng)到學(xué)校里有人在組織罷餐，也看到別人轉(zhuǎn)發(fā)的帖子，但她一直以為這是哪個(gè)無(wú)聊的人搞出來(lái)的，根本沒(méi)把這件事和林驍然聯(lián)系起來(lái)。

　　“你知不知道這樣做有什么后果？”不管活動(dòng)成不成功，很難保證校方不會(huì)抓出活動(dòng)的始作俑者，到時(shí)候隨便找個(gè)什么名頭處分他，吃虧的還是他自己，他難道不怕嗎？

　　“你要是怕就離我遠(yuǎn)一點(diǎn)。”林驍然面無(wú)表情地說(shuō)道。

　　陳詩(shī)韻倏地瞪大眼睛，他竟然用這樣的語(yǔ)氣這樣的神態(tài)和她說(shuō)話，她難道不是為了他好嗎？她一動(dòng)不動(dòng)地盯著他，不甘地問(wèn)道：“你一定要這樣嗎？”

　　手里的傳單倏地被林驍然抽走，陳詩(shī)韻一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，那只在元旦聯(lián)歡會(huì)舞臺(tái)上用蘭花指技驚四座的手依舊保持著拿著傳單的姿勢(shì)。她下意識(shí)退后一步，不敢相信這是真的，這還是那個(gè)放學(xué)會(huì)等她一起回家，給她買炸串又怕她燙到的林驍然嗎？

　　她看了看林驍然，又看了看自己的手，仿佛被抽走的不只是薄薄的一張紙，更是一條無(wú)形的絲線。

　　陳詩(shī)韻緩緩放下手臂，說(shuō)：“對(duì)不起。”她終于意識(shí)到，有些東西失去了就再也回不來(lái)了。

　　“對(duì)不起什么？”林驍然笑了，帶著點(diǎn)兒痞氣。

　　是啊，對(duì)不起什么呢？陳詩(shī)韻也想不明白，她明明是為了他好。

　　他們從小一起長(zhǎng)大，在同一個(gè)幼兒園，同一個(gè)小學(xué)，同一個(gè)初中，甚至是同一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，直到分班考試后她進(jìn)入火箭班，而他則留在普通班。

　　母親說(shuō)她早看林驍然他們家不順眼，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒不重視，還總說(shuō)她管得太嚴(yán)。他們就是把自己孩子教壞了，還見(jiàn)不得別人家的孩子好。現(xiàn)在好了吧，分班考試只能在普通班，迫不得已開(kāi)始學(xué)體育。母親還警告她千萬(wàn)離林驍然遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，別被他帶壞了。

　　雖然被母親這樣警告，陳詩(shī)韻卻始終相信林驍然的水平絕不止這樣，可他總是做出一副無(wú)所謂的樣子，好像從不為學(xué)習(xí)成績(jī)著急。

　　她假裝疏遠(yuǎn)他，希望可以借此激勵(lì)他，讓他燃起斗志專心學(xué)習(xí)。她每天都在盼望著他們能夠在火箭班重逢，直到她看到貼在紀(jì)律班門上的成績(jī)單，她所有的希冀一下子化為泡影。更讓她沒(méi)想到的是，當(dāng)她再想回頭找林驍然說(shuō)清楚的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)，一切已經(jīng)回不去了。

　　四目相對(duì)，兩兩無(wú)言，陳詩(shī)韻如鯁在喉，她已經(jīng)對(duì)他低三下四地說(shuō)了對(duì)不起，他還要她怎樣？

　　“你們聚在這里嘰嘰咕咕干什么，還不趕快回教室上課？”不遠(yuǎn)處傳來(lái)帶著奇怪口音的質(zhì)問(wèn)，不用看也知道是政教主任來(lái)了。他不只是學(xué)校政教處主任，還是高二文科班的政治老師，這個(gè)時(shí)候大概要到班里上課。

　　“知道了。”走廊里的同學(xué)迅速把傳單藏在身后，驚恐地看著政教主任。

　　政教主任明顯感到古怪，又不知道問(wèn)題出在哪里，他指著幾個(gè)學(xué)生訓(xùn)斥一頓，學(xué)生們連連點(diǎn)頭。

　　陳詩(shī)韻見(jiàn)狀，急忙把林驍然手里的傳單搶過(guò)來(lái)，順勢(shì)抱在自己懷里，就像平常抱著作業(yè)本一樣。

　　政教主任訓(xùn)斥完，背著手走出幾步，接著猛然回頭，還好幾個(gè)學(xué)生深知他的套路，一直怔怔地看著他，并沒(méi)有把傳單拿出來(lái)。

　　政教主任很快朝這邊來(lái)了，他認(rèn)識(shí)陳詩(shī)韻，知道她是火箭班的學(xué)生，又是英語(yǔ)課代表，見(jiàn)她在懷里抱著一摞紙，也沒(méi)覺(jué)得有什么不對(duì)。倒是林驍然顯得面生，應(yīng)該不是這層樓的學(xué)生。

　　“老師好！”林驍然大聲喊道。他將雙手插在褲子口袋，保持著面向陳詩(shī)韻的姿勢(shì)，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，自然而然地迎視著政教主任的目光。

　　“哼。”政教主任輕哼一聲，沒(méi)說(shuō)什么。

　　等政教主任下樓了，陳詩(shī)韻這才把傳單還給林驍然，“還好沒(méi)讓他發(fā)現(xiàn)，不然……”這次能逃過(guò)政教主任的眼睛純屬僥幸，網(wǎng)上的帖子傳得到處都是，現(xiàn)在他還要發(fā)傳單，誰(shuí)知道什么時(shí)候就會(huì)傳到校領(lǐng)導(dǎo)耳朵里。到時(shí)候……

　　她不想林驍然出事，所以她一定要想方設(shè)法阻止他。

　　沒(méi)想到不等她開(kāi)口，抱著傳單的林驍然突然大叫一聲，“糟了！”接著轉(zhuǎn)身就跑。