青藏鐵車通車的2006年，我17歲，剛升高二。

那時(shí)的政治論述題必須聯(lián)系時(shí)事要聞，就像憂傷時(shí)必須仰望45度一般。

一中的校門口沒(méi)有首尾相連的香樟樹(shù)，未經(jīng)修整的柏油馬路上經(jīng)常有超載的渣土車轟隆隆經(jīng)過(guò)，風(fēng)一吹，揚(yáng)起的塵土便一騎絕塵。

記憶的濾鏡并不能美化一切。

高二分班時(shí)，我果斷選了文科，沒(méi)有緣由的。我的理科太爛，幾乎門門不及格。

誰(shuí)要是能告訴我，如何平衡牛頓三大定律，怎樣催化物質(zhì)的量，我也許會(huì)考慮選擇留在當(dāng)時(shí)的理科班。

幸好當(dāng)時(shí)還沒(méi)生物學(xué)的DNA和RNA來(lái)折磨我。

一言難盡的高一終于結(jié)束了。高二的序幕在暑假補(bǔ)課中被靜悄悄地拉開(kāi)。

我被分到高二11班。大夏天，太陽(yáng)的毒辣簡(jiǎn)直讓人欲哭無(wú)淚，我坐在窗邊，陽(yáng)光直直射在我的后背上，熱氣不斷蒸騰，不一會(huì)兒，身上的T恤就濕掉一大片。

為了給老師留個(gè)好印象，我來(lái)得特早，結(jié)果就選了這么個(gè)奇葩的位置。

辛菲同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，這是眾多老師自小在我成績(jī)單上的留言；

可你不聰明，這點(diǎn)是我媽給我的總結(jié)。

我也很無(wú)奈，如果我聰明點(diǎn)，我是不是也不需要那么認(rèn)真的生活？可惜啊，聰明是天生的，我學(xué)不會(huì)，所以還是認(rèn)認(rèn)真真活著吧。

教室里很吵，有以前就在這個(gè)班的同學(xué)，也有新來(lái)的。我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)人過(guò)來(lái)找我搭話，我前面的兩個(gè)座位是空的，我旁邊的座位也是空的。

眼看附近的座位漸漸坐滿，我周圍的位子還是空的。

我被曬得受不了，掏出書(shū)包里的歷史課本，站起身，想把它攤開(kāi)立在窗戶上，遮擋這無(wú)畏的陽(yáng)光。

我剛站起來(lái)，從教室后面過(guò)來(lái)兩個(gè)男生，一前一后走到我前面的位子那停住，我看他倆環(huán)視了一圈，其中一個(gè)對(duì)另一個(gè)說(shuō)，算了，就坐這吧！

似乎這是個(gè)很被嫌棄的位子啊！

另一個(gè)男生沒(méi)有說(shuō)話，徑直走向里面的座位，也就是，我的前桌。

他走過(guò)時(shí)，看了我一眼。我舉著書(shū)，正費(fèi)力往窗上鋼筋的空隙里塞。如果有相機(jī)，我想我的動(dòng)作一定很滑稽。

男生面無(wú)表情地坐了下來(lái)。他個(gè)子很高，一坐下來(lái)就擋住了我前面的視線。另一個(gè)男生站在我的斜前方，正盯著我看。

“你在干嘛？”站著的男生問(wèn)我。他個(gè)子也高，頭發(fā)沒(méi)有特意修剪所以有點(diǎn)亂，五官舒展帶著笑，看起來(lái)性格比較的隨和。

我不大和男生相處，只得尷尬的笑笑，“太陽(yáng)比較大，我擋一下。”

“那你為什么不坐旁邊的位子？”他問(wèn)我，我還來(lái)不及回答，過(guò)來(lái)一個(gè)女生，利索的馬尾，牛仔褲帆布鞋，突得拉開(kāi)我身邊的椅子，問(wèn)我，“這里沒(méi)人吧，我先坐這了！”

她一坐下，就開(kāi)始大聲喘氣，臉頰紅彤彤的，像是剛跑完800米的疲憊狀。

一瞬間，我的前排和同桌就此塵埃落定。

2006年的夏天，窗外蟬聲?shū)Q鳴，綠蔭蔥蔥。陽(yáng)光被我的歷史書(shū)擋在窗外，世界仍按它原有的軌跡存在著。

可一切，就這么突然得，故事就此有了它開(kāi)始的篇章。