我被校霸堵在角落，問我這道題怎么做？

　　我怒了。

　　“不是講了好幾遍嗎？怎么還不會！”

　　校霸臉紅了：“我……光顧著看你了。”

　　1

　　我們兩家關系很好，雙方父母不知怎地一拍即合，想讓我?guī)完戻Q提升成績，在他們的游說下我淪陷了。父母和班主任提前打過招呼，班主任滿口答應樂意配合，陸鳴的學習成績可算有救了。于是第一名和第一名坐到在一起了。

　　正數(shù)和倒數(shù)，我和陸鳴。

　　提起我無人不知無人不曉，半路轉學也常年穩(wěn)坐年級第一，各大頒獎禮上的常客。

　　提起陸鳴也無人不知無人不曉，常年通報批評第一人，穩(wěn)坐墊底的校霸一枚。

　　說到底，我倆的交際僅限于在領獎臺上的擦肩而過。

　　班主任拉著我的手就差感激涕零了。

　　“余晴，提升陸鳴的學習成績的事就交給你了”

　　我拍拍老師的肩膀，微笑面對，“沒事兒，輔導作業(yè)有什么難的。”

　　班主任愣了愣，欲言又止。

　　2

　　顯然，我高估了自己，也低估了陸鳴。

　　第一天，我連他的人影都沒見到。

　　沒關系，我能等，反正成績差的又不是我。

　　第二天傍晚，班主任才把他從籃球場逮了回來。

　　進班時，他玩世不恭地抱著球來到我身邊坐下。

　　“喲，好學生在學習呢！”

　　我從桌屜里掏出一沓厚厚的嶄新試卷，冷酷無情提醒他，“明天要上交。”

　　陸鳴樂了，“殺了我也寫不完啊。”

　　說完墊在胳膊肘下打起了呼嚕。

　　3

　　不出意外第三天，陸鳴被老師罰站。

　　不過，這些他已經(jīng)習以為常了。

　　班主任讓我開導開導他，還說大家都是同齡人，肯定有很多共同話題。

　　抱歉，一點沒有。

　　我覺得陸鳴不打球的時候就是個穿著開襠褲的中二少年。

　　太沙雕了。

　　當他第N次邊抖腿邊看《阿衰》時，我真的忍不了。

　　一巴掌拍在了他后腦瓜上。

　　空氣瞬間寧靜，班里所有人的目光都注視在我身上，就連陸鳴也不例外。

　　“你敢打我？”

　　呵，說的好像我不能打似的。

　　“書，沒收，再抖腿信不信我讓你沒凳子坐？”

　　陸鳴先是一愣，隨即勾唇淺笑，“余晴是吧？你成功引起我的注意。”

　　？？？

　　我把練習題仍給他，“做，不會了再問我。”

　　但我顯然低估了他的道行。

　　陸鳴連最簡單的選擇題都搞不明白。

　　4

　　放學時我看見陸鳴拎起棒球棒和一群狐朋狗友沖了出去。

　　這沙雕平時挺講義氣的。

　　說實話，我沒想管他。

　　可誰讓他被打的那個偏僻小巷是我回家的必經(jīng)之路呢？

　　陸鳴躺在地上臉上淌血，捂著肚子蜷縮在一起。

　　看到圍在他周圍的黃毛們還要出手，我也不知從哪兒來的勇氣。

　　中氣十足地大吼一聲，“干什么呢？”

　　黃毛回頭看了我一眼，瞬間放松肩膀。

　　陸鳴睜開眼睛看清楚是我，“余晴快跑！”

　　跑你大爺哦！

　　我跑的了嗎？

　　“喲，認識啊！”

　　眼看著黃毛們呈合圍之勢朝我走來。

　　那一刻渾身的血液都凝固了。

　　我揚揚手機，“我已經(jīng)報警了？”

　　突然一陣悠揚的警笛聲由遠及近，黃毛們頓時嚇得四散消失。

　　我扶起地上的陸鳴，把他送去醫(yī)院。

　　“警察來了，我不能走，我要揭發(fā)他們收保護費！”

　　我無奈扶額，把書包里的報警器掏出來按掉。

　　警笛聲頓時消失。

　　陸鳴的嘴角抽了抽，良久之后豎起大拇指。